初中作文能矫情到什么程度?

哈哈哈哈,每周周考、每月月考,每次考语文总要我们写一篇六百字!积极向上!真挚动人!感情充沛的记叙文!

可是初中生真的没有故事啊!年纪轻轻,涉世未深,从小到大都是在家庭和学校两点奔波,哪里有那么多感人至深的故事可以讲?

于是乎——大家开始了各种矫情、做作、尴尬又不失优雅的艺术创作……

家庭篇

妈妈说的每一句话虽然简单,但是发人深省!

初中作文能矫情到什么程度?

“一针一线,都要仔细。”——脚踏实地,精益求精。

“要先放油再放菜。”——做事要有计划,先后有序、没有规矩就乱了套。

妈妈总喜欢吃糠咽菜,把好吃的留给我们。

总是看到妈妈躲着吃剩饭剩菜,或者把肉夹到我们碗里后充满慈爱的光。

初中作文能矫情到什么程度?

实话说,九零后及零零后的妈妈们还不至于这么惨……

每次我发高烧上医院,上天总喜欢下个暴雨,或者下大雪……

爸爸or妈妈一定是焦急地、忘乎所以地背着我去医院、撑伞一定尽力往我这边偏,淋到全湿毫无知觉、看着我醒来一定温柔得和平常不一样,有的甚至“我的病好了,妈妈去倒下了……”

嗯哼?

初中作文能矫情到什么程度?

和妈妈吵架离家出走,妈妈心急如焚到处找我,我心怀愧疚地回家,妈妈见到我欣喜万分,对我说:“孩子,妈妈错了,妈妈理解你”

事实上,“你还敢回来?就打你咋滴?”

初中作文能矫情到什么程度?

我会亲手为下班回到家劳累的爸爸妈妈做“满汉全席”

其实我只会泡面好吧……

初中作文能矫情到什么程度?

不经意间看到母亲眼角的鱼尾纹、一丝银发,粗糙的手掌就能让我感慨很久

妈妈老了,我也该长大了!

妈妈天天洗衣服洗碗,为这个家付出了太多!

妈妈:你倒是懂事一点啊!

爸爸不是带我爬山就是带我骑自行车,还一定要趁机教育我“坚持”和“独立”。

爬山一定是很累的,爸爸是不会抱你的,只会在前头嘲讽你。骑自行车都是说好了扶着,然后悄悄放手……

爸爸:我干过这么缺德的事?

初中作文能矫情到什么程度?

学校篇

老师为同学操碎了心

总是在不经意间看到老师深夜批改大量的作业

总是不经意的听到老师为某个淘气的同学忧心忡忡

这位和老师关系这么好的同学,一定是课代表吧!

初中作文能矫情到什么程度?

学校的保安叔叔和宿管阿姨起得最早,睡得最晚,无私奉献,默默无闻

致敬保安叔叔、宿管阿姨、打饭大妈、扫地大爷!

你们让我的作文有了更多的小而闪光的典型……

考试总要出点错,还好同学及时出手相助

某某同学虽然长相一般,但他的热心肠深深感动了我。人美一定是心灵美!

思想品德篇

“石缝里的小草”和“断成两节不会死的蚯蚓”是我永不灭的希望之光

初中作文能矫情到什么程度?

经常遇到捡到东西会在原地待的诚实小哥哥和开口就是金句的拾荒老爷爷

别看我在捡垃圾,其实我很会讲道理。

天天有丐帮兄弟找你聊天,难道你是“骨骼惊奇,是百年难得一遇的练武奇才”?

初中作文能矫情到什么程度?

做好事一定是纠结再三,然后道德占了上风勇敢出手

被发现一定是“自豪”并着“羞涩”,可能你只是关了一个水龙头,但是你的内心戏无比丰富。

知错能改的我一定要悟出三个以上道理并且下定决心痛改前非

道理我都懂,但是……


选取新颖的题材,是作文取胜的法宝。矫情的、陈旧的题材,只能让改卷老师摇头、苦笑。如动不动就写放学时下雨,妈妈送伞,表达母爱;夜晚写作业时妈妈端来一杯热牛奶,也表现母爱;父亲出了车祸,妈妈改嫁,写自己的坚强;因误会,友谊的小船翻了,自己去道歉时人家已搬家,写珍贵的友情;写学骑自行车,必写父亲在后面松开手,自己摔倒;写有病时,必写父亲冒雨背着自己往医院跑,家里有轿车也不用;写受到启发,必写蜗牛爬墙、断翅的蝴蝶尝试着飞翔、墙角的那一棵被风雨摧残的小草的顽强等等。这些都是背诵作文选上的,缺乏新意,更谈不上深刻了,作文不会得高分。这样的题材,更是虚假得离谱,完全是自欺欺人。这样的内容,不务实,很矫情,看着就想笑。提倡务实又新颖的题材,可以是形式新,也可以是内容新,也可以是旧内容翻新,也可以奉行“拿来主义”,把别人的拿来为我所用等。初中生两耳不闻天下事,一心攻读中考书。见识不广,生活经历又少,就自己一个较小的生活学习的圈子,要想写出新颖的内容来,着实不易。但掌握了方法,找好切入点,还是可以写出有新意的作品来的。如,可以内容上翻新。看《龟兔赛跑》,第一次兔子骄傲了,睡大觉了,乌龟胜利了。翻新:第二次赛跑,兔子不敢大意了,把乌龟落下好远。在接近终点时,兔子又返回来了,让乌龟爬到自己的身上,兔子一路小跑,兔子和乌龟一起到达终点——双赢!体现了兔子淡泊名利的品格和合作互助、共创和谐社会的精神。多新颖啊!多有味道啊!


一、矫情低层次素材:假、大、空

(1)具体分析:假

没有源于现实的情感基础:如,乞丐诗世外高人。

(2)具体分析:大

没有真实情味:歌功颂德地喊口号:如,大型节日的所想所想。

(3)具体分析:空

没有具体事件的细节描写:如整篇都在硬生生的讲故事,描写细节描写的画面感。

初中作文能矫情到什么程度?

二、矫情中层次素材:老、同、冷

(1)具体分析:老

全是陈旧的素材:如,公交车让座、我生病时父母冒雨送医院,考试不理想老师或母亲的鼓励等。

(2)具体分析:同

全是雷同的素材:特别是在作文辅导以后,如果有分享例文,那作文中一定会有好几篇写得都是指导过的素材。

(3)具体分析:冷

全是扣帽子的素材:一般学生认为,只要首尾两段把题目的帽子扣上,就算符合审题要求了,这是对作文创作最冷漠的理解。

初中作文能矫情到什么程度?

三、矫情高层次素材:诗、史、书

(1)具体分析:诗

创作中大量堆砌诗句,展现文采,其实不一定能打动人心,反倒有些虚情假意。

(2)具体分析:史

创作中用历史人物的故事,代替身边的真人真事,真实经历,这属于缺乏“真我”的套作。

(3)具体分析:书

创作中摘选书籍中的人物故事,替代“真我”的生活轨迹,只有浅薄的思考,缺少情感的生活支撑。


10多年前我教毕业班,班里有个学生。初三那一年每次模拟考试,他写作文的时候,我真佩服他,他能把自己的家境渲染得近乎悲惨,把自己学习的经历渲染成十分励志。骗得我每次都是给他作文最高分,每次都以为他写的作文都是真情再现,每次都为这样一个小小少年,居然肩负着这么大的家庭压力奋发求学,成绩优异。这个孩子后来以优异的成绩上了东北一所大学。

后来我才知道我被骗了。更滑稽的是我和这个孩子在一个村,居然对他们的家境却知之甚少。

他说他母亲常年有慢性病,需要喝药来维持正常生活。可是后来才知道,他母亲的年龄比我大不了多少。并且身体很好,村里中青年妇女跳广场舞,他母亲都是积极分子。在作文中,他说他父亲是多年下岗的工人,没有正式的职业。家里住着爸爸妈妈结婚的时候爷爷奶奶给分的破房子。事实上是他们家有一个刚刚装修完毕的大四合院,据说花了将近30万。而他的父亲靠着自己缠电机的一技之长,每年至少有上10万的收入。

得知真相之后,我很为自己读他当年的作文感动而感到惭愧,我培养的学生怎么如此表里不一,做人和作文两层皮呢?他居然能把自己殷实的家境写成那样一副惨状,反复地用在自己的作文素材中,不断地来骗取老师的同情。对了,因为当年他的成绩优秀,学校还为他申请了贫困生。

初中作文能矫情到什么程度?


老穆认为,但凡认为自己作文“矫情”的同学,他的作文大都具有以下几个特点:

【1】作文内容过于失真,以至于自己都看不下去了。

比如“外婆生了一场大病,我的心也跟着病了起来,望着外婆憔悴的面容,我失声痛哭……”

其实呢?

他的外婆很健康,啥病没有,身体倍棒,吃嘛嘛香!

初中作文能矫情到什么程度?

【2】作文素材“老掉牙”,以至于自己看了都想笑,觉得难为情。

比如“夜半,大雨如注,而我却发起了高烧,母亲见状,披上雨衣就背我去医院……望着母亲的几缕白发,我的眼睛湿润了……”

“母亲的白发”和“夜雨背我看病”真的是老掉牙的素材了,再写无益!

如果再失真的话,就更可怕了。就怕那天并未下雨……母亲是开车带他去的医院……母亲的头发不仅不白,甚至还有些酒红色(染的)……

初中作文能矫情到什么程度?

【3】如果是议论文,那些人被你用了N多遍,你都害怕梦见他们。

写挫折,你就想到司马迁、爱迪生……

写乐观,你就想到李白、苏轼……

写爱国,你就想到陆游、文天祥……

难道你就想不到其他人了?

“曾因酒醉鞭名马,生怕情多累美人。”郁达夫的爱国情怀,难道你就看不见吗?

初中作文能矫情到什么程度?

穿衣服撞衫了,会觉得难为情!

写作文撞衫了,同样会难为情!

说句心里话,写作文素材“撞衫”是一件很正常的事情。

试想一下,全国每年有一千多万中考生,十年就是一亿多人,而初中生能写的素材就那么多,又怎能不撞衫呢?

老穆认为,素材撞衫可以,但不要具体情节也撞衫,否则就“矫情”了,是得不到高分的。

同学们,素材撞衫照样可以写出高分作文,关键看你如何叙述?如何描写?如何抒情?如何创新?

举个简单例子,同是写“母亲的白发”,倘若考生采用“物言人语式”,对作文进行创新,将“白发”人格化,以“白发”的口吻讲述母亲的故事,岂不是更胜一筹?(作文专栏第25章节里有详细讲解)

再如同是写“陶渊明”,大部分同学只会写他的“不为五斗米折腰”,倘若你对陶渊明有深入研究,你会发现他也有慈父的一面。

“念之在心,若何可言!”陶渊明对子女的关爱与教育,同样值得一写。

初中作文能矫情到什么程度?

同学们,如果你想作文不撞衫,那就要靠平时去深挖了,也可以学习穆老师的“四三素材积累法”了,在作文专栏第六章节里有详细讲解。

【结束语】

老穆认为,世上本无矫情作文,只有矫情的人,才会写出矫情的作文!

“文章本天成,妙手偶得之。”若想写出一篇出彩的作文,你得有一双妙手。

如果你没有一双妙手,最起码也得有一双巧手。

如果你没有一双巧手,最起码也得有一双勤手。

如果你连双手都不勤,平时不愿为作文多下功夫,到了考场,写出来的作文又怎能不矫情呢?

朋友们,你们对此有何看法?欢迎大家在下方评论区留言!


小学的时候,期末考试,作文题--我的理想,我是这么写的:我想做个天使,每天到处游玩,并且不用学习。多真实的理想,可这次作文得了非常低的分数。

妈妈帮我分析原因,之所以分低,是因为中心思想不够积极向上,你的理想可以是做个天使,但是做了天使以后,应当去帮助需要帮助的人,独乐乐不如众乐乐。

所以到了初中,我的作文一向立意鲜明,品格高尚。就是怎么矫情怎么来。
初中作文能矫情到什么程度?


任何时候的作文都必须要有情感,情感是作文的生命。但作文需要情感,绝不要矫情,这是作文大忌。

至于说到初中作文能矫情到什么程度?只能说可以有更多的情感,不可以有哪怕一丁点儿矫情。因为矫情不是真情,是一种矫揉造作,更给人一种情感虚假的感知,所以,作文中务必杜绝矫情,而需要作者投入更多的情感,才让语文更感人,更具生命力。

是的,我们当下许多学生不但缺乏美的眼光,更欠缺发现和感知情感的意识能力,总是感觉作文没有感情,因为,作文本身都没有打动自己,又怎能去打动别人?所以,学生在写作时,必须要调动自己的情感世界,用感恩的心去感恩一切,用不断丰富自己的情感,用心去体验和感悟世间万物,主动融情于社会及其人生,世间一切皆有情,就看我们自己有无敏锐的情感扑捉能力和情感的表达力!

凡文必要情,多情方为文。尤其是考试时,尽可能的表达自己的真情实感,阅卷人从来不会觉得学生作文感情太多,故而,抓住情感便会让作文有了较好的基础!好好体会,好好感悟,好好实践!


120分的卷子,已经50分的写作,50分的阅读,大语文时代,不得不重视起来,写作更非一朝一夕就能练就的,所以日常练习变得非常重要,一篇高分作文,未必是是最优秀的作文,但一定是踩住得分点的作文,初中作文日常练习更注重得分点的确认,考试必然是作文大分值,日常练习也是三天一小文,五天一大文,小学开始就为初中作文打基础,下铺垫,语文老师也是日常考试严格压分,阅读、文学积累所有都是为作文打基础,作文分值及得分点更是严格要求。所以为了孩子中考语文成绩,现在的初中语文老师也不得不矫情,孩子也不得不顶压应试!


我们班最常见的就是写家人去世

就连老师之前也拿这件事来调侃,大多数同学都会比较煽情的写加自己家人去世,网课期间老师说了,在作文中最真实的情感老师会体会出来的,所以大部分的老师都会知道是假的


你好,下面是我的回答。

首先我个人不太喜欢你这种问法。对于“矫情”这个词的理解,仁者见仁,智者见智。举个例子,平时和朋友们说话时,可能会遇到“矫情”这个词。比如,你的朋友非某某品牌的产品不用,你可能会说“矫情”,所以笔者个人认为,“矫情”词是非常敏感,并且使用范围是有限的。

下面我说一下写作文的问题,必须老师在学校规定。同学们要按照考试的要求,按照某一格式写某一体材的作文,所以同学们通常太重视形式和结构,而忽略了对内容的打磨。作文的内容才是最关键的。我把写作文比作烧一道“菜”,我的内容就好比是“食材和配件”,那些所谓的形式结构只不过是配料添加的顺序而已,这一点同学们要特别留意,避免出现作文的空洞乏味和空喊口号。认识写什么题材的文章,你的作文内容必须是丰富的,比我说的这个“丰富”并不是强调堆砌系华丽的词藻。

那么中学生如何写出优秀的作文呢?

首先要注意平时的阅读量拓展。学生身处在校园之内,社会阅历缺乏,主要的经验来源就来自于书本和学校家庭老师家长的言传身教,但是学校和家庭环境的熏陶是有限的,更加丰富的内容还来自于优秀的文学作品。同学们在丰富课外阅读的同时,也增加了见闻,针对人生的理解,你的认识更加深刻,文章中具有说服力,有条理性,逻辑性更强,更能说服人打动人,引起共鸣。

联系实际,发现身边的美。很多同学在写作文的时候,会引用古代的名言警句,或者名人事例,这一点笔者个人不反对,是总显得有那么一点千篇一律。文学高于生活而又源于生活,一天并不是枯燥平庸的简单重复,只要同学们细心体会,每天都有点滴感人的小事发生,再加上现在网络发达,同学们的素材是很多的。不要每次都借用那些用得烂大街了的诗句,名言警句,名人传记等等,太普通了,太随波逐流了。

掌握文章内涵,主题鲜明突出。考试作文和写日记不一样,写日记你可以东一头西一棒子想到哪儿写到哪儿,写作文是有时间规定的,通过对素材的提取加工等各种处理,其中要有一种思想精神内涵的升华,是文章的灵魂所在。必须准确明了的表达出行文的的内涵是优秀考试作文的基本要求。

还有其他很多方法,比如题材,文章新颖程度,时代性。同时也要提醒同学们。修辞手法的运用一定要你的文章体裁格式相匹配,举个例子,你写一篇议论文,你用了非常多的比喻,这是不太恰当的,因为比喻是很难说服人的。同学们需要多观察,多思考,多体会,多总结,多练习,相信用不了多久你就会形成自己的作文风格,你的文章也会让人耳目一新,过目不忘。